A.敏感
B.表現(xiàn)
C.理解
D.創(chuàng)造
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A.擊畫節(jié)拍法
B.優(yōu)美的裝飾性動(dòng)作
C.擊打節(jié)奏型法
D.簡約的指揮手勢
A.表現(xiàn)音樂作品
B.喜歡音樂作品
C.感覺和理解音樂作品
D.掌握音樂作品
A.幼兒在前，以幼兒的意見為主，教師提供完善機(jī)會(huì)或參考意見
B.教師的潛在意見為主導(dǎo)意見
C.教師與幼兒的意見各半
D.以教師的意見為主
A.歌唱力度的和諧
B.音高的和諧
C.表演形式的和諧
D.音色的和諧
A.鼓勵(lì)
B.角色的進(jìn)入
C.退出
D.督導(dǎo)
最新試題
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見的方法（）
下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容（）
下列不屬于音樂活動(dòng)有效示范特征的是（）
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫方式對物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童手工制作活動(dòng)發(fā)展階段（）
喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動(dòng)作等表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)的是（）
能學(xué)習(xí)用不同的速度、力度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感的是（）
下列不屬于學(xué)前音樂教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
美國的（）曾在1981年做過一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動(dòng)作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)注意的問題中，下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不屬于應(yīng)注意的（）