教育法規(guī)體系是以憲法指導下的（）為母法。

不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領導藝術的（）特征。

管理者對地方和學校內部的教育事務負責，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）

教育管理的職能不包括（）

教育財務中的會計工作方法有三種，其中不包括（）

教育法規(guī)的本質是（）

建立督導檔案是在教育督導過程的（）進行的。

評價應該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）

教育領導藝術特征有（）

報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應遵循的（）