羅杰森的個人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）

十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進了盒子，他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認知具備了（）。

當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時，就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的，這種心理活動是創(chuàng)造想象。

單音重疊是1－1.5歲嬰兒說話的特點之一。

在雙向性模仿中，下列媽媽對嬰兒使用語言的做法中錯誤的是（）

小軍打針時對自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。

幼兒學(xué)習(xí)評價的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。

教學(xué)知識即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識，含對課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機智和（）

兒童的言語理解先于言語表達，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。

為供應(yīng)急，并清楚地標明緊急出口路線，教室出口至少要有（）