實(shí)施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）

評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）

教育咨詢的特性不包括（）

將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）

學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

教育決策的要素有（）

教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）