問答題有效課堂互動有哪些類型及主要特征?

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班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。()

題型:判斷題

順向教學(xué)設(shè)計(jì)把教材看作是唯一的教學(xué)資源,而逆向教學(xué)設(shè)計(jì)則把教材看作是教學(xué)的資源之一。()

題型:判斷題

n+n集體(團(tuán)體)教學(xué)反思把教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究整合起來,真正使教師的反思活動成為引起社會關(guān)注影響的過程。()

題型:判斷題

盡管學(xué)生之間存在著各種各樣的差異,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時還是應(yīng)該以統(tǒng)一要求為主,因?yàn)闊o法照顧到每個學(xué)生的需要。()

題型:判斷題

以下哪些方法可以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力()

題型:多項(xiàng)選擇題

美國學(xué)者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應(yīng)盡量做到()

題型:多項(xiàng)選擇題

提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。()

題型:判斷題

教學(xué)評價(jià)的結(jié)果有助于教師進(jìn)行教學(xué)決策。()

題型:判斷題

學(xué)習(xí)科學(xué)是一個研究教與學(xué)的跨學(xué)科領(lǐng)域,它試圖回答“人是如何學(xué)習(xí)的”這一問題。()

題型:判斷題

教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的材料、資源指的是()

題型:多項(xiàng)選擇題