單項選擇題推斷統(tǒng)計是在描述統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，利用局部數(shù)據(jù)所提供的信息，對全局情況做出（）
A.分析
B.推斷和判斷
C.匯總
D.分析和總結(jié)
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1.單項選擇題撰寫培訓(xùn)項目開發(fā)報告書時，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說明、（）和經(jīng)濟效益。
A.人員安排
B.經(jīng)費投入
C.費用預(yù)算
D.設(shè)施設(shè)備
2.單項選擇題勞動力總數(shù)等于（）之和。
A.就業(yè)者與失業(yè)者
B.就業(yè)者與非勞動人口
C.失業(yè)者與非勞動人口
D.就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動人口
3.單項選擇題培訓(xùn)項目開發(fā)報告書中的主要內(nèi)容，一般應(yīng)該是（）的。
A.非常精辟
B.高屋建瓴
C.切實可行和能夠度量
D.容易操作
4.單項選擇題“判斷—指令—評價”是（）
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)策略
D.教學(xué)方法
5.單項選擇題如果其一個管理人員在測試中得了80分，那么我們必須（）才可以判斷被測試者的水平是高是低。
A.對照平均成績
B.對照其他同一成績
C.對照常模
D.對照評分標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
測評中的“測”也稱為（）。
題型：多項選擇題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
題型：單項選擇題
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
題型：問答題
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
題型：多項選擇題
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
題型：多項選擇題
勞動經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
題型：多項選擇題
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
題型：多項選擇題
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
題型：問答題
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
題型：多項選擇題
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
題型：多項選擇題