A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.情感領(lǐng)域
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
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A.認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域
C.情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域
D.智慧技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域
A.教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的可見(jiàn)行為的具體的、明確的表述
B.教學(xué)目標(biāo)是是預(yù)先確定的、通過(guò)教學(xué)可以達(dá)到的并且能夠用現(xiàn)有技術(shù)手段測(cè)量的教學(xué)結(jié)果
C.教學(xué)目標(biāo)由教師制定，可以隨意修改，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以依據(jù)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不制定教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)這個(gè)術(shù)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果的可觀察性與可測(cè)量性
A.歸類分析法
B.層級(jí)分析法
C.信息加工分析法
D.解釋結(jié)構(gòu)模型法
A.言語(yǔ)信息
B.智力技能
C.認(rèn)知策略
D.動(dòng)作技能
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
對(duì)于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(shí)（新觀念）來(lái)說(shuō)，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。