A、常規(guī)任務(wù),指令性領(lǐng)導(dǎo)
B、多變化任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
C、常規(guī)任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
D、高難度任務(wù),支持性領(lǐng)導(dǎo)
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A、學(xué)習(xí)能力
B、異性交往
C、人生目標(biāo)
D、同輩群體
A、服從
B、認(rèn)同
C、內(nèi)化
D、模仿
A、課時(shí)
B、教學(xué)時(shí)間
C、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
D、投入時(shí)間
A、鏈?zhǔn)?br />
B、輪式
C、全通道式
D、Y式
A、工作團(tuán)隊(duì)
B、工作群體
C、群體
D、小組
最新試題
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
簡(jiǎn)述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知(智力)特征。
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正?()
簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
簡(jiǎn)要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。