簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）

簡(jiǎn)述兒童行為核查表。

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）

簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及（）