A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務
B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務
C.必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者
E.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的建設者和接班人
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A.抽象性
B.形象性
C.預期性
D.終極性
E.理想性
A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會
E.社會主義教育
A.情緒感染與邏輯思維相結(jié)合
B.勞動實踐與思想教育相結(jié)合
C.注意安全衛(wèi)生、勞逸結(jié)合
D.從實際出發(fā)、因地制宜,因校制宜
E.適合學生的年齡、性別特點,照顧個別差異
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術教育
A.職業(yè)形象的準公共性
B.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性
C.工作績效的模糊性
D.職業(yè)待遇的福利性
E.師生關系的隱蔽不平等性
最新試題
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
目前我國中學教師的職務中,()為中級職務。
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動具有()。
提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重,優(yōu)先提高()學校教育的質(zhì)量。
在學校的組織機構(gòu)中,()是同一年級教師的集體組織。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國教育法》屬于的層次是()。
在我國教育法體系中,《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是()。
中國1986年頒布的教育法令是()。
我國在西周時期,擔任教師的人是()。