A.原始社會教育
B.奴隸社會教育
C.封建社會教育
D.資本主義社會
E.社會主義教育
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A.情緒感染與邏輯思維相結(jié)合
B.勞動實踐與思想教育相結(jié)合
C.注意安全衛(wèi)生、勞逸結(jié)合
D.從實際出發(fā)、因地制宜,因校制宜
E.適合學生的年齡、性別特點,照顧個別差異
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動技術教育
A.職業(yè)形象的準公共性
B.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性
C.工作績效的模糊性
D.職業(yè)待遇的福利性
E.師生關系的隱蔽不平等性
A.教育屬于生產(chǎn)力
B.教育屬于上層建筑說
C.教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動
D.教育一部分屬于上層建筑,一部分屬于生產(chǎn)力
E.教育是一種本能的活動
A.教育的需要說
B.教育的前身說
C.教育的超生物經(jīng)驗的傳遞和交流說
D.教育的形態(tài)交往起源說
E.教育的社會化影響說
最新試題
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
“十年樹木,百年樹人”,說明教師的勞動具有()。
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。
教師的思想素養(yǎng)不包括:()。
在我國教育法體系中,《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是()。
在教師的知識結(jié)構中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
()是具體管理學校教育工作的機構。
我國在西周時期,擔任教師的人是()。
司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。