A、豐富性
B、敏感性
C、波動性
D、深刻性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、廣度和深度發(fā)展迅速
B、自覺性增強
C、自我評價能力提高
D、主動性增強
A、自我認識
B、心理自我
C、自我體驗
D、自我調控
A、健全自我意識
B、自我統(tǒng)合
C、悅納自我
D、調控自我
A、健全自我意識
B、健全人格
C、培養(yǎng)堅定的一致
D、調控自己的情緒
A、青年初期
B、青年中期
C、少年期
D、青年晚期
最新試題
睡眠是一種保護性抑制,改善睡眠質量可以提高學習、工作的效率。改善睡眠常用方法包括()
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關,即漂亮的()。
從前,有一個王國,他有一個不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對外人說出這個秘密。后來,他終于想出一個發(fā)泄的兩全之計:在地上挖一個大洞,每天對著大洞狂吼:“皇帝長了一對驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個故事說明()。
根據布朗斯坦的分類,由于個體生活其中的文化因素產生的壓力屬于()
根據韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
()是指初上大學的學生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
大學生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時,感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應,這些反應不包括()。
在Levinson的生命結構理論中,()處于成年早期的轉折階段。
()是其他一切生命形態(tài)的基礎。
教師對學生們說:“如果是比賽,你能因為對手的強大而要求調換對手或拒絕比賽嗎?”反映了在壓力面前我們應當()