幼兒園課程的核心價值是（）

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

簡述教學(xué)活動的游戲化或心理化特征。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進(jìn)行的。

簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。

簡述幼兒園課程評價過程。

幼兒園（）是實現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。