A.同化
B.內(nèi)化
C.服從
D.從眾
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A.需要
B.行為
C.目標(biāo)
D.刺激
A.角色期待
B.角色沖突
C.角色認(rèn)知
D.角色矛盾
A.人格心理學(xué)家
B.精神分析學(xué)家
C.社會心理學(xué)家
D.生理心理學(xué)家
A.保持自然的睡眠狀態(tài)
B.順其自然
C.自我暗示要睡著
D.運動促睡眠
E.放松練習(xí)
A.入睡困難
B.睡眠中途轉(zhuǎn)醒后入睡難
C.早醒后想睡睡不著
D.起得早
E.睡眠失調(diào)
最新試題
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點不是()
()在表情達(dá)意時具有世界通用性,跨文化存在。
常見的自我意識偏差不包括()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。”他這樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
根據(jù)布朗斯坦的分類,動機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于()
以下哪一條不是美國心理學(xué)家馬斯特(AbrahamHMaslow)提出的正常人心理健康標(biāo)準(zhǔn)?()
我們可以通過()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
()是指初上大學(xué)的學(xué)生在脫離原來熟悉環(huán)境進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達(dá)到一種和諧平衡的狀態(tài)。
“生命是一張通往離去的單程票”,這個句話反映了生命的()
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說:“來吧,你也該工作了。可是我有點擔(dān)心,你走完三千二百萬次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬次?!毙$姵泽@不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說:“別聽他胡說八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了?!薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情?!毙$妼⑿艑⒁伞!叭绻@樣,我就試試吧?!边@個故事說明()。