（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。

大部分團體活動是讓人快樂的，但是這個活動是讓人心情沉重的（）

心理教育團體通常以較（）的團體進行方式，讓成員在團體過程中經(jīng)驗并獲得成長。

研究表明，（）特質有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神

“舞動自我”活動的分享討論要點有（）。

實性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。

在“信任圈”活動中，站在圈外的同學主要體驗的是（）。

團體心理輔導可以應用于（）。

在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論