A、先公后私、先人后己
B、專門利己、損公肥私
C、公私兼顧、不損公肥私
D、全心全意為人民服務(wù)、無私奉獻、一心為公
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A、小團體的利益任何情況下不可侵犯
B、個人利益在集體中任何時候都必須擺在首位
C、不論在什么情況下，都要無條件地犧牲個人利益
D、既能使個人的價值、榮譽和尊嚴合理地得以實現(xiàn)，又能使集體中每個成員都關(guān)心集體、熱愛集體
A、勵志自強，崇尚精神境界的精神
B、愛國奉獻，以天下為己任的精神
C、勤勞勇敢，追求自由解放的精神
D、樂群貴和，強調(diào)人際和諧的精神
A、什么時候為人民服務(wù)的問題
B、要不要為人服務(wù)的問題
C、為什么人服務(wù)的問題
D、如何為人服務(wù)的問題
A、認識功能
B、辯護功能
C、激勵功能
D、溝通功能
A、調(diào)節(jié)功能和認識功能
B、教育功能和評價功能
C、導(dǎo)向功能和激勵功能
D、辯護功能和溝通功能
最新試題
大學生要（），不斷提升自己的法治素養(yǎng)。
大學生遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求，要（），成為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的正能量。
表達權(quán)對于一個國家的政治、（）的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。
自古以來，人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論，包括（）
大學生要增強（），在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中，陶冶道德情操。
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔法律義務(wù)的主體稱為義務(wù)人，這說明（）
大學生要以高度的主人翁精神，積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動，努力做到（），不斷引領(lǐng)社會風尚，提升道德境界。
道德的（）反映了與之相應(yīng)的社會經(jīng)濟關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容。
一個人只要時時處處想到他人、想到社會、想到國家，從而（），這就是在踐行為人民服務(wù)。
奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）