道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學(xué)習(xí)和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。

道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對人們進行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動。

關(guān)于道德信念與社會現(xiàn)實的改造下列說法正確的是（）

注意集體利益的分割和個體利益的保障，是集體利益與個體利益之間的良性互動。

下面有關(guān)人生觀和道德理想的說法正確的是（）

道德主體的行為是經(jīng)過思考后（）的一種行為。

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關(guān)系的行為、品質(zhì)、人格，乃至一個人或一個社會等

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關(guān)意志。