我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）

樣本與總體的差異稱為（）

有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

學(xué)校教育測量與評價的過程所涉及的各種測驗，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應(yīng)該使用（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標(biāo)，說明的是（）