區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜酰瑧ㄟ^修改來提高其區(qū)分能力（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）

推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等，應該使用（）

單向方差分析的功能是（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

我們在學期初對學生進行測驗，以了解學生是否具備成功學習這一課程的基礎，這屬于（）