道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項（）

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

不同道德義務約束力的差別，實質上不源自于道德義務本身所具有的層次性。

良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。

促進學生道德內化的措施有（）

道德行為的選擇性表現(xiàn)在（）

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

對于個體而言，恪守道德底線，建立健全防范作惡的機制，要發(fā)揮以下幾個要素的協(xié)同作用（）

善惡判斷適用于部分對人，對社會有利害關系的行為、品質、人格，乃至一個人或一個社會等

道德的社會調控渠道，主要包括以下幾個方面（）