單項(xiàng)選擇題當(dāng)舊有的方式在探究世界的過(guò)程中不能奏效時(shí)，兒童或許會(huì)根據(jù)新信息或新經(jīng)驗(yàn)來(lái)修改已有的圖式，這一過(guò)程叫做什么（）。
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.不平衡
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1.單項(xiàng)選擇題哪種風(fēng)格的學(xué)習(xí)者喜歡打破砂鍋問(wèn)到底，求得對(duì)知識(shí)的真正理解（）。
A.掌握型
B.人際型
C.理解型
D.自我表達(dá)型
2.單項(xiàng)選擇題哪種風(fēng)格的學(xué)習(xí)者對(duì)人的感受，無(wú)論是自己的還是他人的都很敏感（）。
A.掌握型
B.人際型
C.理解型
D.自我表達(dá)型
3.單項(xiàng)選擇題哪種認(rèn)知風(fēng)格的人傾向于在做出決定之前，考慮各種可能的解決方案，因此他們往往表現(xiàn)出反應(yīng)慢，但犯錯(cuò)少的特點(diǎn)（）。
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)斯滕伯格的三元智力理論，在日常生活中將思想及其分析的結(jié)果以一種行之有效的方法來(lái)加以使用，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、將抽象思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力被稱為哪種智力（）。
A.成功智力
B.實(shí)踐性智力
C.創(chuàng)造性智力
D.分析性智力
5.單項(xiàng)選擇題埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如6~12歲階段階段的危機(jī)沖突是什么（）。
A.勤奮感對(duì)自卑感
B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.自我同一性對(duì)角色混亂
D.自主感對(duì)羞恥感
最新試題
關(guān)于知識(shí)的應(yīng)用，下列哪一判斷是正確的？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)是由（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童初期出現(xiàn)的道德行為是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
心理衛(wèi)生工作一般分為三級(jí)水平，其三級(jí)水平是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
橫向遷移可以進(jìn)一步地分為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于道德動(dòng)機(jī)與道德行為的關(guān)系，下列說(shuō)法可以肯定的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題