單項選擇題《標準》提出在義務教育結束時（五級），學生學會（）個單詞和（）個習語或搭配。
A.1000-1100，100-150
B.1100-1200，150-200
C.1500-1600，200-250
D.1500-1600，200-300
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1.單項選擇題課程特別強調要關注（）的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
A.每一個學生
B.全體學生
2.單項選擇題《標準》強調語言的實踐性，因此，教師在呈現(xiàn)方式上不以語言知識體系的描述為主線，而是以（）為主線
A.學生語言能力的發(fā)展和應用
B.情感態(tài)度的培養(yǎng)
C.跨文化意識的建立
D.學習策略的培養(yǎng)
3.單項選擇題課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。7～9年級分別完成（）級目標。
A.一、二、三
B.二、三、四
C.三、四、五
D.四、五、六
4.單項選擇題（）是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎。
A.語言
B.知識
5.單項選擇題《英語課程標準》規(guī)定，從（）起開設英語課程。
A.小學一年級
B.小學二年級
C.小學三年級
D.初中一年級
最新試題
英語課程內容以（）的形式呈現(xiàn)。
題型：單項選擇題
級別“+”為（）的學生提供選擇級。
題型：單項選擇題
以下屬于合作與探究三級目標的是（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學的（），激發(fā)學生的學習興趣與動機。
題型：單項選擇題
教材冊次，內容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
三級認知策略要從（）、意義、使用三個角度關注和學習語法。
題型：單項選擇題
關于遷移創(chuàng)新類活動，教師要設計（）學習活動。
題型：單項選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
題型：單項選擇題