A.促進跨職能的溝通理解
B.個人交往能力的提高
C.工作生活質(zhì)量的提高
D.問題解決技能的提高
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A.集體型管理
B.貧乏型管理
C.鄉(xiāng)村俱樂部型管理
D.獨裁型管理
A.指明目標原理
B.目標協(xié)調(diào)原理
C.命令一致原理
D.直接管理原理
A.組織內(nèi)部成員對組織的歷史和現(xiàn)狀比較了解,能較快地勝任工作
B.有較廣泛的來源以滿足組織的要求,并有能力招聘到第一流的人才
C.可激勵組織成員的進取心,努力充實提高本身的知識和技能
D.工作有變換機會,可提高組織成員的興趣和士氣,使其有一個良好的工作情緒
A.技術技能、人際技能、概念技能
B.人際技能、概念技能、技術技能
C.概念技能、人際技能、技術技能
D.概念技能、技術技能、人際技能
A.產(chǎn)品質(zhì)量導致顧客不滿的情況
B.產(chǎn)品價格導致顧客不滿的情況
C.產(chǎn)品售后服務導致顧客不滿的情況
D.所有導致顧客不滿的情況
最新試題
()組織結(jié)構(gòu)也稱為U形結(jié)構(gòu),以專業(yè)職能作為劃分部門的基礎,在各級管理人員之下根據(jù)業(yè)務需要設立職能機構(gòu)和人員,協(xié)助其從事職能管理工作。
下列不屬于具體性計劃的優(yōu)點的是()
根據(jù)伍德沃德的觀點,()適用于服裝的定制。
錢德勒認為,戰(zhàn)略發(fā)展的第一階段是()
下列屬于社會經(jīng)濟觀的是()
下列屬于古典的社會責任的觀點是()
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷()個階段。
計劃和控制的關系是密不可分的,常常相互交織在一起,互相依賴。
激勵理論認為人們對于工作的態(tài)度取決于()。
下列人員中,以參謀身份從事管理的是()