A.認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)
B.行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)
C.發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)
D.無(wú)意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ)
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A.講演的方法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實(shí)習(xí)的方法
A.談話法
B.說(shuō)理法
C.情感激勵(lì)法
D.榜樣法
A.心事傾訴
B.認(rèn)知調(diào)整
C.情緒疏導(dǎo)
D.談話溝通
A.發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)勢(shì).進(jìn)行生動(dòng)闡述
B.利用體態(tài)語(yǔ)言。營(yíng)造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生
C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。切己體驗(yàn)
D.組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng).實(shí)際體驗(yàn)
A.探究學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
最新試題
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
我國(guó)于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
課的類型是由()課的種類。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
我國(guó)小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期以來(lái)普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。