A.談話法
B.說(shuō)理法
C.情感激勵(lì)法
D.榜樣法
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A.心事傾訴
B.認(rèn)知調(diào)整
C.情緒疏導(dǎo)
D.談話溝通
A.發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)勢(shì).進(jìn)行生動(dòng)闡述
B.利用體態(tài)語(yǔ)言。營(yíng)造相應(yīng)氛圍感染學(xué)生
C.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。切己體驗(yàn)
D.組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng).實(shí)際體驗(yàn)
A.探究學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.理解提問(wèn)
B.回憶提問(wèn)
C.分析提問(wèn)
D.綜合提問(wèn)
最新試題
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
一份教案的核心是()。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
目前,我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是()。
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。
將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采取靈活的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間,因而稱作“靈活的課程表”的教學(xué)組織形式是()。