在領域課程中，教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，這體現(xiàn)了領域活動設計中的（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢。

簡述課程過程模式對幼兒園課程的影響。

組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是（）

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

簡述心理學對幼兒園課程的影響。

簡述幼兒園開展游戲活動所需的外部條件。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）