A.認(rèn)知
B.情感
C.技能
D.道德
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A.確定評(píng)估目標(biāo)
B.搜集有關(guān)的資料
C.描述并分析資料
E.形成價(jià)值判斷
D.作出決定
A.指導(dǎo)功能
B.改進(jìn)功能
C.鑒定功能
D.激勵(lì)功能
E.診斷功能
A.兩者沒(méi)有關(guān)系
B.兩者既有關(guān)系又有區(qū)別
C.兩者完全等同
D.教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)
E.測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)判斷
A.發(fā)展性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.學(xué)能測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
D.常模參照測(cè)驗(yàn)
最新試題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是定性評(píng)價(jià)。
測(cè)驗(yàn)的效果是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。
在一門(mén)課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。
下列哪種型不屬于客觀題（）
標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性有（）。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。
測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃包括（）。
根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。
標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性。
在有效自編測(cè)驗(yàn)的三個(gè)特征中，效度的重要性要大于信度。