單項選擇題下列教師促成的紀律中，屬于體貼范疇的是（）
A.指導
B.規(guī)定
C.理解
D.操縱
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1.單項選擇題（）是每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則。
A.課堂紀律
B.學生守則
C.課堂常規(guī)
D.班級日常規(guī)范
2.單項選擇題有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作（）。
A.沖動型問題行為
B.擾亂性的問題行為
C.多動型問題行為
D.自律障礙行為
3.單項選擇題趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規(guī)規(guī)矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領(lǐng)導方式很可能是（）。
A.集權(quán)型
B.民主型
C.放任型
D.兼有BC兩種型
4.單項選擇題編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科（）
A.隨機安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯安排
5.單項選擇題一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。
A.預防性
B.攻擊性
C.支持性
D.矯正性
最新試題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
目標導向策略是（）提出的。
題型：單項選擇題
就事論事，不涉及學生的品性人格，這是師生之間溝通的（）。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學生在團體中的角色。
題型：單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
當教師贊美學生時，應(yīng)注重贊美學生的（）而非學生的人格。
題型：單項選擇題