多項選擇題以下屬于個體差異性的是()。
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內部差異
D.同一個體身心不同構成方面的差異
E.個體思維方式的差異
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1.多項選擇題家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在()。
A.家長的職業(yè)類別
B.家長的期望水平
C.家長的文化程度
D.家庭的自然結構
E.家庭的氣氛
2.多項選擇題個體身心發(fā)展的動因有()。
A.內發(fā)論
B.動機論
C.外鑠論
D.多因素相互作用論
3.多項選擇題生產力對教育的制約作用體現(xiàn)在()。
A.決定教育發(fā)展的規(guī)模
B.制約教育的結構
C.制約教育的內容
D.決定教育發(fā)展的速度
E.決定教育發(fā)展的方向
4.多項選擇題教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用,但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是()。
A.教育的自身狀況
B.人的主觀能動性的調動
C.家庭環(huán)境
D.社會發(fā)展的狀況
E.氣候條件
5.單項選擇題決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是()。
A.政治經濟制度的發(fā)展水平
B.教育投資
C.領導者的意志
D.生產力的發(fā)展水平
E.文化發(fā)展水平
最新試題
一切天才都來自于遺傳。
題型:判斷題
簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。
題型:問答題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
內發(fā)論強調人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型:判斷題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型:判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題
學校建筑對學生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。
題型:判斷題
試論述學校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
研究表明,適當?shù)慕逃柧毧梢约涌旄鱾€認知發(fā)展階段轉化的速度。
題型:判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題