A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.找出一種合理的解釋來(lái)說(shuō)明態(tài)度與行為之間的不一致
D.為自己的矛盾自圓其說(shuō)
E.改變認(rèn)知的重要性
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A.心境
B.心緒
C.激情
D.應(yīng)激
E.理智
A.能力是概括化的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)
B.能力是概括化的行為模式
C.能力是概括化的心理特征
D.能力發(fā)展到一定程度時(shí)會(huì)定型
E.能力可以不斷積累
A.智力包括記憶力、言語(yǔ)能力等多方面的能力
B.不同性質(zhì)的工作對(duì)智力各維度的要求相同
C.斯皮爾曼認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可以分為一般智力因素和特殊智力因素
D.加德納認(rèn)為智力是一元的而不是多元的
E.對(duì)于例行性、常規(guī)性工作而言，個(gè)體的績(jī)效與其智力水平的高低有直接的關(guān)系
A.持續(xù)或重復(fù)發(fā)動(dòng)肌肉力量的動(dòng)態(tài)體能
B.對(duì)抗外力的靜態(tài)體能
C.伸展軀體與肌肉的能力
D.軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
E.關(guān)系類比能力
A.本我
B.超我
C.人格
D.意識(shí)
E.他人
最新試題
特質(zhì)論的假設(shè)有（）
關(guān)于偏見(jiàn)的說(shuō)法，正確的是（）
關(guān)于被說(shuō)服者對(duì)說(shuō)服過(guò)程的影響，下列陳述錯(cuò)誤的是（）
下列關(guān)于人格的說(shuō)法中，正確的有（）
公司的職員可能并不喜歡他的經(jīng)理，但是卻要表現(xiàn)出對(duì)他的服從和尊敬，這種現(xiàn)象被稱為（）
關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法，正確的是（）
小羅擬向主管請(qǐng)假一周回家探望家人，為了說(shuō)服主管改變態(tài)度，同意自己的請(qǐng)假要求，小羅可以采用的方法有（）
德國(guó)哲學(xué)家斯普蘭格在《人的類型》一書(shū)中，把價(jià)值觀區(qū)分為理論的、社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的和（）
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡(jiǎn)化為（）
如果個(gè)體有很大的認(rèn)知失調(diào)的壓力，可以消除壓力的途徑有（）