學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱（）。

把課程用于教育科學的專門術語始于（）。

結構主義課程理論的代表是（）。

指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）。

從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經驗為中心設計的課程是（）。

課業(yè)及進程的結合是指（）。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現狀。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

課的類型是由（）決定的。

學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。