單項選擇題美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
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1.單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
2.單項選擇題學習效率和動機水平之間存在（）。
A.線性關系
B.U型關系
C.倒U型關系
D.平行關系
3.單項選擇題根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應效率的是（）
A.動機水平適中
B.動機水平較低
C.動機水平很高
D.動機水平很低
4.單項選擇題要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于（）。
A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)設問題情境
C.以學生為主
D.熟悉學生
5.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
最新試題
“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。
題型：單項選擇題
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
題型：判斷題
成就動機理論的主要代表人物是（）
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
將學業(yè)的成敗歸因于個人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，是指歸因于（）。
題型：單項選擇題