單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/strong>
A.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
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1.單項選擇題學習效率和動機水平之間存在（）。
A.線性關(guān)系
B.U型關(guān)系
C.倒U型關(guān)系
D.平行關(guān)系
2.單項選擇題根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應(yīng)效率的是（）
A.動機水平適中
B.動機水平較低
C.動機水平很高
D.動機水平很低
3.單項選擇題要想實施啟發(fā)式教學，關(guān)鍵在于（）。
A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.以學生為主
D.熟悉學生
4.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預(yù)期感
D.自我效能感
最新試題
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。
題型：單項選擇題
（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
學習動機的強化理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）需要。
題型：單項選擇題
如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。
題型：單項選擇題