A.潛伏期短,來勢急劇,呈爆發(fā)性;
B.發(fā)病與食物有關(guān),未食用者不中毒,停止食用后發(fā)病停止;
C.中毒病人有相似的臨床表現(xiàn);
D.一般無人與人之間的直接傳染;
E.有明顯的季節(jié)性。
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A.加防腐劑
B.加抗氧化劑
C.避免金屬污染
D.嚴(yán)格精煉,提高純度
E.避光、隔氧、低溫存放
A.熏烤食物
B.油墨污染
C.瀝青污染
D.石蠟油污染
E.環(huán)境污染
A.生物性污染
B.農(nóng)藥污染
C.放射性污染
D.化學(xué)性污染
A.霉菌和霉菌毒素的污染
B.農(nóng)藥殘留
C.有害毒物的污染
D.倉儲(chǔ)害蟲及其它污染
A.胃腸炎型
B.日光皮炎型
C.溶血型
D.神經(jīng)、精神型
E.臟器損害型
最新試題
計(jì)劃行為理論對不同健康相關(guān)行為的預(yù)測能力不盡相同。
由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,農(nóng)村區(qū)域的主要營養(yǎng)問題,如膳食結(jié)構(gòu)不合理,慢性病的發(fā)病率一般高于城市區(qū)域。
什么是效果
簡述營養(yǎng)改善項(xiàng)目的內(nèi)容。
什么是產(chǎn)出
社區(qū)營養(yǎng)管理的主要工作內(nèi)容有3個(gè)方面:了解社區(qū)人群營養(yǎng)和健康狀況及影響因素,社區(qū)營養(yǎng)監(jiān)測、干預(yù)和評價(jià),社區(qū)營養(yǎng)改善。
社區(qū)營養(yǎng)教育中的單向交流的過程為:來源→信息→加工→渠道→解碼→受者。
怎樣進(jìn)行營養(yǎng)教育效果的評價(jià)?
確定營養(yǎng)改善項(xiàng)目時(shí)應(yīng)主要考慮哪幾個(gè)方面?
什么是效益