A.幼兒身心發(fā)展的可能
B.幼兒未來的發(fā)展?fàn)顩r
C.幼兒的發(fā)展?jié)摿?br/>D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.充分重視幼兒的自發(fā)性游戲
B.利用游戲形式組織幼兒園的教育活動(dòng)
C.滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要
D.各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體
A.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展
B.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展
C.兒童的發(fā)展是平均的發(fā)展
D.兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展
A.生存權(quán)
B.受教育權(quán)
C.選舉權(quán)
D.發(fā)展權(quán)
A.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體功能
B.重視幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異
C.尊重兒童
D.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
A.面向全體
B.重視個(gè)別差異
C.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益
D.保教結(jié)合
最新試題
與家長(zhǎng)溝通時(shí),要持()、()的態(tài)度,以自信和誠(chéng)懇的語氣與家長(zhǎng)交談。
游戲是嬰幼兒自愿的活動(dòng)形式,天然地包含著動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)的成分,能夠?yàn)閶胗變荷眢w的正常發(fā)展提供許多必要的動(dòng)作練習(xí)和運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),從而促進(jìn)各系統(tǒng)的發(fā)育,鍛煉嬰幼兒的身體,增強(qiáng)嬰幼兒的體質(zhì)。
與家長(zhǎng)有效溝通的常用策略及技巧有:()進(jìn)行溝通,說有針對(duì)性的話題;及時(shí)反映表現(xiàn),先表揚(yáng)鼓勵(lì)、后說明情況;多用第一人稱,拉近溝通的距離;多傾聽,多征詢,誠(chéng)懇對(duì)待家長(zhǎng);溝通的方式要因人而異;建立班級(jí)公共空間,要掌握主動(dòng)權(quán)。
教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊,情況不良表現(xiàn)都()。
0-3歲嬰幼兒的教育活動(dòng)就是“改變嬰幼兒的世界”的實(shí)踐活動(dòng)。
()時(shí)可以和家長(zhǎng)詳細(xì)溝通了解到孩子在家的表現(xiàn),告知家長(zhǎng),孩子在幼兒園的一些情況。
家長(zhǎng)接送孩子時(shí),溝通的內(nèi)容如以為一般性話題,可以選擇在()或者走廊上。
游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo),需提供符合()、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。
象征性游戲開始于幼兒18個(gè)月左右,2歲以后開始大量出現(xiàn),但此時(shí)基本為獨(dú)自的象征性游戲,往往沒有角色。
()認(rèn)為游戲就是生活技能培訓(xùn),是對(duì)生來不完善的本能的練習(xí),是本能的需要。