信息技術環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。

教學目標的三個層次為（）

規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應該包括哪幾個要素？（）

經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）

原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。

教學設計者應從哪些方面分析學生的學習積極性？（）

在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）

認知結構是由什么構成的？（）

在當今的網(wǎng)絡社會中，發(fā)生變化的學習領域包括（）

在對學習者的心理特征進行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結論。