（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學(xué)策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。

從廣義層面來說，小學(xué)教育目標，指小學(xué)教育應(yīng)達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

小學(xué)教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學(xué)目標”“學(xué)習(xí)目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗包括的三個維度是（）。

問題定向性策略是一種（）。

教師在課堂教學(xué)中實際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個層次？（）

教學(xué)評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

（）是中國近代史上第一個由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。

小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是（）。