A.以知識(shí)傳遞知識(shí)
B.以心靈感受心靈
C.以情感贏得情感
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A.思維的靈性
B.行動(dòng)的主動(dòng)性
C.創(chuàng)造性
A.賞識(shí)
B.失敗
C.成功
A.自我教育
B.自我管理
C.鑒賞
D.自我認(rèn)識(shí)
A.會(huì)管理學(xué)生
B.淵博的知識(shí)
C.善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境
A.合作意識(shí)
B.發(fā)展協(xié)作能力
C.談話(huà)習(xí)慣
最新試題
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有（）
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的（）。
下列屬于校園文化的有（）
貫徹第三次全教會(huì)精神，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要求我們切實(shí)（）。
教育必須適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。
新課程改革提倡自主性學(xué)習(xí)。而與自主性學(xué)習(xí)相對(duì)的，則是（）
開(kāi)發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）