A.理論與實(shí)際相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.發(fā)揚(yáng)積極因素
D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則
E.教育與自我教育相結(jié)合的原則
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A.實(shí)驗(yàn)法
B.預(yù)備性參觀
C.并行性參觀
D.總結(jié)性參觀
E.演示法
A.教師具有良好的口頭表達(dá)能力
B.教師具有較強(qiáng)的書面表達(dá)能力
C.教師的專業(yè)理論和實(shí)踐水平
D.教師合乎邏輯的分析
E.教師有目的性的講授
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.演示法
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教材
C.教學(xué)參考資料
D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
E.課時(shí)計(jì)劃
A.臨床查房
B.病室報(bào)告
C.體驗(yàn)學(xué)習(xí)法
D.病例討論會(huì)
E.專題講座
最新試題
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括（）。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有（）
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。