教育改革的核心是課程的改革。

真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。

在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)大綱；教科書。

基礎(chǔ)型課程的內(nèi)容是基礎(chǔ)的，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主。

課程設(shè)計(jì)的第一個(gè)層次是課程文件。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

課程目標(biāo)的依據(jù)有三個(gè)方面：對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)社會(huì)的研究；對(duì)學(xué)科的研究。

地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家洛克。