A.新型傳染病的增加
B.營養(yǎng)不良病的增加
C.普通傳染病的流行
D.職業(yè)病的增加
E.新型傳染病和普通傳染病并存
你可能感興趣的試題
A.社區(qū)家庭與個人參與
B.人員培訓(xùn)
C.信息傳播
D.社會市場學(xué)的技術(shù)利用
E.管理技術(shù)
A.衛(wèi)生宣傳
B.預(yù)防疾病
C.促進健康
D.提高生活質(zhì)量
E.一種干預(yù)
A.強調(diào)改變個人的行為
B.強調(diào)政府的作用
C.包含個人行為和政府行為改變兩個方面
D.主要的關(guān)注點是群體的健康問題
E.主要關(guān)注點是個體的健康問題
A.知識
B.態(tài)度
C.行為
D.價值觀
E.健康意識
A.衛(wèi)生宣傳是健康教育的核心
B.衛(wèi)生宣傳比健康教育更能體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)的性質(zhì)
C.健康教育是衛(wèi)生宣傳在功能和內(nèi)容上的拓展和深化
D.健康教育是衛(wèi)生宣傳的重要內(nèi)容和手段
E.健康教育要實現(xiàn)行為目標(biāo),不必依靠衛(wèi)生宣傳
最新試題
人的健康行為都是()
健康教育的目的是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
在未來6個月已經(jīng)意識到改變行為的益處和改變行為的代價,但沒有任何行動跡象,行為變化的階段應(yīng)是()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在每個階段都需要一套相應(yīng)的策略,這種理論模式是()
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
心理咨詢師在會談時經(jīng)常耐心地、傾聽病人對病情的敘述,容忍和接納各種觀念和習(xí)慣,這種技巧稱為()
應(yīng)激的生理變化模式為()