人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。

教育目的并不是對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育就是多開(kāi)一些音、體、美之類(lèi)的課程。

在我國(guó)古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。

“素質(zhì)教育”的概念是一個(gè)教育科學(xué)的概念。

創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。