A.幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài):模仿能力強(qiáng)等
B.幼兒的情緒反應(yīng):注意力集中等
C.評(píng)價(jià)教師的如何使用教學(xué)方法
D.活動(dòng)效果的評(píng)價(jià),不是關(guān)注教師怎么教,而是要研究幼兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)
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A.是否與活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容相呼應(yīng)
B.是否估計(jì)到了幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平
C.是否強(qiáng)調(diào)并體現(xiàn)了幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
D.是否注意到了有關(guān)音樂(lè)活動(dòng)環(huán)境和有關(guān)設(shè)備相聯(lián)系
A.活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否對(duì)幼兒的年齡和能力水平適宜
B.活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能夠突出音樂(lè)審美價(jià)值
C.活動(dòng)內(nèi)容的選擇與活動(dòng)形式的匹配
D.活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否能促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展
A.計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、全面性原則、客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則、針對(duì)性原則、全面性原則、客觀性原則
C.計(jì)劃性原則、權(quán)威性原則、全面性原則、客觀性原則
D.計(jì)劃性原則、針對(duì)性原則、普及性原則、客觀性原則
A.反饋?zhàn)饔?、研究作用、促進(jìn)作用
B.反饋?zhàn)饔?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)作用
C.反饋?zhàn)饔谩l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、監(jiān)督作用
D.反饋?zhàn)饔?、分類管理、促進(jìn)作用
A.幼兒歌曲、律動(dòng)音樂(lè)、打擊樂(lè)以及小型器樂(lè)曲
B.2/4、3/4、4/4拍、6/8拍、9/12的歌曲和樂(lè)曲,還可以包括5/4拍的樂(lè)曲,豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)
C.它們一般是有標(biāo)題音樂(lè),也有一些是沒(méi)有標(biāo)題的,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)包括三段體和回旋曲式等多段體、長(zhǎng)度適中
D.民族器樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》、回旋曲式(ABACA)結(jié)構(gòu)的《時(shí)鐘店》等
最新試題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4—5歲幼兒有關(guān)節(jié)奏的教育目標(biāo)包括()
柯爾文手勢(shì)法不正確的描述是()
4—5歲幼兒有關(guān)歌唱的教育活動(dòng)的指導(dǎo),表現(xiàn)與創(chuàng)造方面,正確的具體做法是()
幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容不包含()
適合幼兒欣賞的作品,哪一項(xiàng)是描述正確的()
關(guān)于奧爾夫教學(xué)法中聲勢(shì)的正確描述是()
關(guān)于幼兒律動(dòng)的描述下面不正確的是()
幼兒音樂(lè)教育評(píng)價(jià)中關(guān)于教師教學(xué)方法的評(píng)價(jià)不包括()
關(guān)于幼兒齊唱的描述,不正確的是()
幼兒歌唱的形式有()