A、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用
B、保留教育目標(biāo)和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C、教育目標(biāo)是教師一人制定,所以無需過多的考慮嬰兒的能力
D、教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機(jī)結(jié)合
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A、整體化教學(xué)計(jì)劃
B、具體化教學(xué)計(jì)劃
C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
D、分化型教學(xué)計(jì)劃
A、整體目標(biāo)
B、短期目標(biāo)
C、小目標(biāo)
D、大目標(biāo)
A、生長過程
B、發(fā)育過程
C、情緒狀態(tài)
D、生長發(fā)育
A、音樂
B、睡眠
C、認(rèn)知
D、飲水
A、編制游戲,要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素
B、設(shè)計(jì)游戲,要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā),結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況
C、實(shí)施中以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合施教者的水平、經(jīng)驗(yàn)來確定
D、編制游戲,要考慮嬰兒自身的發(fā)展水平和個(gè)體之間的差異
最新試題
進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
不宜進(jìn)行嬰兒翻身訓(xùn)練游戲的時(shí)間是()
爬行是嬰兒的內(nèi)在需要和成長的重要方式,有利于嬰兒的生長發(fā)育,因此,要鼓勵(lì)嬰兒爬行。
3月齡時(shí)嬰兒異常的表現(xiàn),不包括()
嬰幼兒教養(yǎng)的理念,不包含()
進(jìn)行嬰兒站立訓(xùn)練游戲時(shí),做法不妥的是()
感知覺發(fā)展遵循一定的順序,最早出現(xiàn)的是()
對嬰幼兒的聽覺訓(xùn)練時(shí)間不可過長,音樂刺激以每次不超過()為宜。
如果突然出現(xiàn)()以上的聲音,嬰幼兒很容易受驚嚇。
玩具的搖鈴聲和()的樂曲比較適合嬰幼兒。