（）認(rèn)為不同文化下的語(yǔ)言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。

以上哪個(gè)問(wèn)題提供了功能性固著如何阻礙問(wèn)題解決的例子（）

紐厄爾和西蒙把問(wèn)題的開始階段的條件稱為（）

以下哪一項(xiàng)是雜技演員問(wèn)題的算子（）

下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子（）

下列哪一種說(shuō)法不適用于專家和新手如何解決問(wèn)題之間差異的研究結(jié)果（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

連貫性指的是（）

行為主義者把研究表象視為毫無(wú)意義的，因?yàn)椋ǎ?/p>

喬姆斯基駁斥斯金納語(yǔ)言習(xí)得理論的最有說(shuō)服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）