A.學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官吏、牧師或騎士
B.學(xué)校教育既具有鮮明的階級(jí)性,又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性
C.教育內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主
D.教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主,輔以個(gè)人自學(xué)和修行
E.形成了比較系統(tǒng)的教育體系、教育經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)思想
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A.社會(huì)教育
B.世俗封建教育
C.宮廷教育
D.僧侶封建教育
E.侍童教育
A.教育目的是培養(yǎng)奴隸主階級(jí)治理國家所需要的人才
B.教育對(duì)象主要是一些奴隸主貴族子弟
C.教育內(nèi)容多是以軍事教育和道德教育為主
D.教育方法體罰盛行,注重機(jī)械的練習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練
E.教師擔(dān)負(fù)起教育青少年一代的職責(zé),被賦予很大的權(quán)力
A.教育水平低
B.教育沒有階級(jí)性
C.制度化教育
D.教育與原始宗教或儀式聯(lián)系緊密
E.已有階級(jí)性
A.原始社會(huì)教育
B.奴隸社會(huì)教育
C.封建社會(huì)教育
D.資本主義社會(huì)教育
E.社會(huì)主義社會(huì)教育
A.人類教育起源于其勞動(dòng)或勞動(dòng)過程中所產(chǎn)生的需要
B.以制造和利用工具為標(biāo)志的人類的勞動(dòng)不同于動(dòng)物的本能活動(dòng)
C.教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類語言意識(shí)的發(fā)展為條件的
D.教育從產(chǎn)生之日起其職能就是傳遞勞動(dòng)過程中形成與積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)
E.教育范疇是歷史性與階級(jí)性的統(tǒng)一
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高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
試述現(xiàn)代教育的基本特征。
杜威認(rèn)為思維的階段分為()
家庭教育情感化
我國德育的重點(diǎn)具體說應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)()
簡(jiǎn)述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。
簡(jiǎn)單地說人的身心發(fā)展包括()
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。