A.游戲的剩余精力說(shuō)
B.游戲復(fù)演論
C.游戲成熟說(shuō)
D.精神分析學(xué)派
E.游戲的主體性活動(dòng)說(shuō)
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A.是現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段,兩者有密切的聯(lián)系
B.游戲的功能可以由教學(xué)來(lái)替代
C.教學(xué)的功能可以由游戲來(lái)替代
D.游戲與教學(xué)相互獨(dú)立,沒(méi)有任何聯(lián)系
A.外驅(qū)力學(xué)說(shuō)
B.內(nèi)驅(qū)力學(xué)說(shuō)
C.活動(dòng)學(xué)說(shuō)
D.情緒學(xué)說(shuō)
A.按兒童在游戲中的體驗(yàn)形式分類
B.按游戲的教育作用分類
C.按游戲的關(guān)鍵特性分類
D.按兒童在游戲中的社會(huì)行為表現(xiàn)分類
A.目的性游戲
B.本體性游戲
C.手段性游戲
D.自選游戲
A.醫(yī)療玩具、塑料炊具
B.塑料插片、拼板
C.帶聲響的搖鈴和八音盒、不倒翁
D.積木、積塑
最新試題
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和動(dòng)作的發(fā)展。
關(guān)于游戲的本質(zhì)學(xué)說(shuō),早期的游戲觀有()。
幼兒音樂(lè)游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開(kāi)展游戲的()。
幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于:游戲在各自生活中的()不同。
大班幼兒表演游戲時(shí)有很強(qiáng)的()更換意識(shí)。
教育()要與教育目標(biāo)相一致。
教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)首先要基于對(duì)幼兒游戲的()。
中班幼兒認(rèn)識(shí)范圍不斷擴(kuò)大,游戲的內(nèi)容與情節(jié)不斷()。
游戲教育應(yīng)該突出的是()。