A.游戲的主體性學(xué)說(shuō)
B.游戲的剩余精力說(shuō)
C.游戲復(fù)演論
D.游戲成熟說(shuō)
E.精神分析學(xué)派
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A.環(huán)境刺激越豐富越有利于兒童發(fā)展
B.環(huán)境刺激應(yīng)注意適當(dāng)性、合理性
C.環(huán)境刺激越少越有利于兒童發(fā)展
D.環(huán)境刺激與兒童發(fā)展無(wú)關(guān)
A.拼圖、拼板、鑲嵌板、魔方、棋類玩具
B.積木、積塑、橡皮泥、沙、雪
C.秋千、木馬、平衡木、皮球、跳繩
D.口琴、鈴鼓、鈴鐺、不倒翁、笛子
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.協(xié)調(diào)
A.身心全面發(fā)展價(jià)值
B.認(rèn)知發(fā)展價(jià)值
C.行動(dòng)發(fā)展價(jià)值
D.情感發(fā)展價(jià)值
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.創(chuàng)造性游戲
D.有規(guī)則游戲
最新試題
教師應(yīng)運(yùn)用開(kāi)放的指導(dǎo)形式。
結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過(guò)程具有（）性。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲能夠促進(jìn)幼兒感知覺(jué)和動(dòng)作的發(fā)展。
游戲中游戲者的快樂(lè)體驗(yàn)可以分為三個(gè)層次，分別為：第一層次的趨樂(lè)性體驗(yàn)和（）。
結(jié)構(gòu)游戲有利于發(fā)展幼兒的合作精神，增進(jìn)幼兒間的交往。
幼兒體育游戲有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能（）發(fā)展。
教師為幼兒游戲做的準(zhǔn)備工作是幼兒開(kāi)展游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。
教師應(yīng)了解幼兒的興趣和（）。
幼兒音樂(lè)游戲的目標(biāo)包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)。