經(jīng)驗、情緒狀態(tài)、動機(jī)、興趣、需要等都會影響知覺的選擇性。

學(xué)習(xí)新知識，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，而不是強(qiáng)調(diào)記憶。

俗語說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學(xué)生也是可以的。

國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。

教育測驗與評價在教學(xué)評價與管理中具有激勵、診斷、評定和選拔等功能。

教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。

民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格，學(xué)校應(yīng)為教師繳納社會保險費(fèi)。

學(xué)生上課邊聽邊記筆記，屬于分散注意力。

上課時學(xué)生正在聚精會神地聽講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

素質(zhì)教育的價值取向是使學(xué)生成為一個完整的人。