運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

培養(yǎng)學生體育運動學習的動機，下列哪些方法比較恰當？（）

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

通常情況下，具有外向性特征的運動員（低特質(zhì)焦慮者）面對成功或失敗時，更傾向于（），具有內(nèi)向性特質(zhì)的運動員（高特質(zhì)焦慮者）在獲得成功或遭遇失敗時傾向于（）。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

運動損傷的心理反應階段包括否認、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。

運動員平時說的在腦子里“過電影”，指的是運動表象。